TRABAJO VOLUNTARIO TEMA 2

Del tema 2, al tratar los/as autores/as de la histotia de la EI, se puede hacer un trabajo de profundización de alguno/a de ellos/as. El trabajo consiste en la lectura de alguna de sus obras y biografía y en la realización de un resumen del autor/a en referencia a su biografía, pensamiento e ideas pedagógicas fundamentales y de sus propuestas y modelos en el ámbito de la E.I. El trabajo se entregará como fecha límite el día del examen y se realizará una pregunta de desarrollo largo en dicho examen para aquell@s que hayan optado por esta opción. El resto del examen será común a todo el grupo.

Entre el trabajo y la pregunta contabilizará hasta 2.5 puntos en el examen de febrero y hasta 1 punto en el junio.

Cuando elijas tu autor/a puedes comunicarlo al profesor mediante un correo electrónico.

Clase del lunes 23 de Octubre

En la clase de hoy hemos analizado el marco legislativo y las características y modalidades de atención a la infancia en España. Terminaremos esta cuestión en la próxima clase (lunes 30, a las 17horas). Hasta entonces os enlazo a la aplicación ppt que se está trabajando en el aula al respecto:
www.documatica.com/migueldcm/UNIDAD%201%202%AA%20PARTE(%20MODELOS%20DE%20ATENCI%D3N%20A%20LA%20INFANCIA).ppt

Os recuerdo que la última parte del tema ("Modalidades de Atención en Europa")

no entra como materia de examen. BUEN ESTUDIO

CLASE DEL LUNES 16

En la clase de hoy lunes, día 16 se ha tratado la primera parte de la Unidad 1, referida a la evolución histórica del marco cultural y social entorno a la infancia en general y la educación infantil en particular. Como aspecto fundamental destaca el cambio cualitativo que suponen, por un lado, el reconocimiento de unos derechos supuestamente internacionales a los niños y niñas (entre los cuales destaca el Derecho a la Educación), y, por otra, el reparto de la responsabilidad en la crianza de los hijos entre la madre, el padre y el Estado (creando servicios públicos de atención a la infancia), a consecuencia de la incorporación al trabajo remunerado de la mujer.
Se ha recomendado la lectura de POSTMAN, N.: La desaparición de la Niñez. Circulo de Lectores.Barna, 1982, como complemento al tema.
En la clase del lunes 23 se tratará la segunda parte del tema: La tercera parte (los modelos de atención en Europa), no entrará para examen, pero se recomienda su lectura y estudio.
Buen estudio

MARCO LEGISLATIVO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

Como sabéis, además de la LOGSE hay que considerar a la LOCE en el planteamiento legislativo básico de la Educacíón Infantil. Ya analizamos sus aspectos fundamentales en clase. El problema es que me confundí al olvidar que en mayo de este año se promulgó la LOE (Ley Orgánica de Educación), que vuelve a tener el planteamiento de la LOGSE con respecto a la Educación Infantil (etapa íntegra con dos ciclos, iniciación al idioma extranjero, herramientas tecnológicas de la comunicación y la información, expresión plástica y visual, etc.., así como otros aspectos fundamentales relacionados con la necesidad de proveer plazas suficientes por las CCAA y otras cuestiones). Como rectificar dicen que es de sabios, os adjunto el texto de esta última ley marco para vuestra lectura (interesa, en particular, el TÍTULO I, Capítulo 1, que trata la Educación Infantil).
También os adjunto la normativa autonómica en materia de estructura y equipamientos de las EIs.
BUEN ESTUDIO

www.documatica.com/migueldcm/LOE.pdf

www.documatica.com/migueldcm/Normativa%20equipamientos%20y%20estructura%20CAIs.pdf